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拥抱快乐,学会坦然

  我常常祝愿朋友天天快乐,其实心底是希望朋友能有一个平静的心态,坦然面对生活,在平静中感受幸福。
  什么是坦然?有心理专家这样归结:叫“失意后的乐观”、“沮丧时的调适”、“平淡中的自信”,我加了一句,也是“快乐间的共享。
  或许我们会常常感觉很快乐,但很少有人说自己能坦然。
  我们会为生活的琐事而困惑焦虑,为事业的追求而迷茫不安,其实并非我们没有选择的空间,而是总为自己留下更多的未来,预留太多的退路。在进与退之间,计较得失,犹豫徘徊。
  正如梦总不够漫长,但我们需要梦想;情总让人受伤,但我们还念念不忘;雨下得再漂亮,但我们还是喜欢阳光。

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群英会——我看网络之一

  站在时代高台,眺望网络。社会不能忽视这样一个群体-----网民。

  经常上网的人,大多是关心关注社会发展、多元生活的人;大多是有思想和灵性的人。

  他们是这样的一个群体,或者工作必须,或者爱好使然,或者闲暇怡情,但他们在同阶层中往往是有个性的人,是向往美好的人,也是受人器重或尊敬的人。

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一个关于大学生踏入社会的话题(话题之二)

  愚蠢的人用别人的教训惩罚自己,而聪明的人会用别人的失败来矫正,充实,完善自己。 ­

  机会永远垂青于哪些有准备的人。无论什么时候,可以不认同这句话,但千万不要反对。 ­

  在遇到困难、困惑,需要选择的时候,可以征求和听取两类人的意见,一是你很信任的人,二是比你能力高很多的人。现实中,除此之外,往往没有第三种人。 ­

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一个关于孩子教育的话题(话题之三)

  与基本同龄的朋友交流,孩子的教育是经常说到的一个话题。我们都是做父母的人了,虽然有时候我们还像小孩子。大孩子要带领小孩子,也是要有办法的。 ­

  要培养孩子的阅读习惯。初中之前的阅读体验,对成长非常重要。在很大程度上,人生今后的历程是那个阶段所阅读东西的展开。一位教育学者说过,孩子在14岁之前所阅读的、体验的、经历的东西,将直接影响他的未来生活。当他长大后,他其实是在用儿童时代所获得的东西,建设内心的成人世界。 ­

  要让孩子懂得做人永远是第一位的。世界是很复杂的,但对个体来讲,其实并不复杂。善良、宽容、爱心、互助,以及勇敢的面对困难、做事认真踏实等,这些基本的东西是相通的,也是不会改变的。教育孩子正确的认知社会,帮孩子有效应对未来遇到的情况,我们能做到的也就是教给孩子这些最基本的道理。 ­

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爱,需要在寂寞中呵护(爱情与婚姻之一)

  “碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪 。”这是《西厢记》里的名曲,一直被认为是绝唱。
  忠贞的爱情,让人心潮澎湃,遐思神往。离别的场景,让人似曾相识。有情人的时间和空间,总难重合在一起,任凭情天恨海,离别似乎成了有情人字典里无法删除的词语,伤心总是难免的。然而,真正的爱情,是当爱情进入婚姻,变为平淡,寂寞,甚至是“折磨”,依然能守望,陪伴,呵护。
  或许,爱情是错误的时间,错误的地方,两个人配合着,真诚的犯下的一个错误。然而,这理性的错误,在外人眼里,总很是美好。
  我不是爱情至上主义者,但信奉源自《西厢记》里的:有情人终成眷属。真正的爱情,应该减少现代物欲的诱惑,功利主义背景,把爱情还原古典,还原自然。
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爱,需要在现实中浪漫(爱情与婚姻之二)

  美丽的童话故事常用这样一句话结束:从此,他们过上了幸福的生活。但如何幸福呢?留给读者想象。
  鲁迅先生敢于直面人生,他在《伤逝》里不仅写了爱情,而且写了爱情之后的生活。有人尖锐的指出,涓生的悲哀在于,他把爱情上升到婚姻的形式,却无法忍受这种形式包含的实质内容。最后,原本相爱的人,还是分手了。
  我们常常羡慕同吃一个苹果的夫妻。我们也听惯了“我宁愿坐在宝马里哭泣,也不愿坐在自行车上微笑”的话语。现代社会,爱情的浪漫与婚姻的现实好像很冲突,很矛盾。
  其实,爱情与婚姻,正如人们比喻的是左手与右手的抚摸。有时麻木的无感觉,然而割裂一只,却不能适应,撕心裂骨。
  爱,需要现实与浪漫两个元素,如双翼。缺少其一,爱情与婚姻便飞的不高,飞的不远。
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爱,需要在婚姻中生长(爱情与婚姻之三)

  情是永恒主题。之所以永恒,是因为人们对美好爱情的永久渴望,之所以永久渴望,是因为对爱情有时很难把握和权衡。
  人们常说:婚姻是爱情的坟墓。但我顽固的认为:婚姻是爱情的圆满。
  前不久播放的电视连续剧《双面胶》,间断的看了。上海姑娘杜丽娟嫁给了大学毕业后留在上海工作的东北小伙亚平。小夫妻恩爱无比,但婆婆的到来让温馨的小家开始发生质变,最后婚姻解体。我们姑且不去评论传统思想与现代思想的对错。他们小两口被现实乱了阵脚,确实是很重要的原因。
  爱情不是一日长成后就不再变化,更需要在婚姻的土壤中生长。如果没有了婚姻,爱情便没有了生长的空间。善待婚姻,婚姻才是爱情的圆满。如果你认为是坟墓,姑且是坟墓,没有了坟墓,你的爱情将永远飘荡。
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认识需要的五个转弯

  一为学生时代,对出身的认识要转过弯。
  二是刚参加工作,对能力和自己工作的获得要转弯。
  三是工作五六年后,对左邻右舍的成绩认识要转弯。
  四是担任一定职务或拥有一定资源后,对权力和责任的认识要转弯。
  五是退休或年长后,对生活的态度要转弯。

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